Kompetenzorientierte Beurteilungspraxis

Dieser Text versteht sich als Einladung zur Auseinandersetzung. Er soll dazu anregen, die eigene Praxis und die eigene Haltung zur Beurteilung kritisch zu reflektieren und als Resonanzraum für unterschiedliche Perspektiven dienen. 1. Lernen ist nicht Prüfen: Die Fahrschul Metapher Um kompetenzorientierte Beurteilung zu verstehen, hilft mir ein einfaches Bild: die Fahrschule. In der Fahrstunde darf […]